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現に生徒として新平民の子も居る。校長も、文平も、凝（きつ）と鋭い眸をこの生徒の顔面（おもて）に注いだ。是はもう生徒一同の心からの願ひである。 』と言つて、すこし声を和げて、『然し、我輩一人の力で、奈何（どう）是（これ）を処置するといふ訳にもいかんのですから、そこを諸君も好く考へて下さい。左様どうも諸君のやうに、大勢一緒に押掛けて来て、さあ引留めて呉れなんて--何といふ無作法な行動（やりかた）でせう。 １つ目の方法では既に用意されている空間を利用するため、自由に空間を構築することができませんでした。仮令（たとひ）我輩が瀬川先生を救ひたいと思つて、単独（ひとり）で焦心（あせ）つて見たところで、町の方で聞いて呉れなければ仕方が無いぢや有ませんか。<<br> br<br> <br> br> my web-site: <a href="https://telegra.ph/1129-zshqykxrmmpvswkpnve-11-29">雨雲レーダー 中京区</a>